Fátima Cavalcante, misionera voluntaria de la Fraternidad – Federación Humanitaria Internacional (FFHI), habló sobre Arte-Educación en los albergues bajo la gestión de la institución, en una entrevista con el Programa de Radio de la Operación Acogida, emitida por Folha FM.
Acompañe un resumen de lo que fue abordado por la Misionera.
Arte-Educación en la Misión Roraima Humanitaria
Transformar situaciones traumáticas en nuevas oportunidades de crecimiento y renovación es una de las tareas que realiza la Fraternidad -Federación Humanitaria Internacional (FFHI) en la población refugiada venezolana, acogida en los cinco refugios gestionados por la institución. Salir de su país para buscar mejores condiciones de vida puede ser profundamente traumático. Es un salto hacia lo desconocido, y en este proceso, la incertidumbre y la inseguridad pueden dejar huellas profundas.
La Operación Acogida, creada por el gobierno brasileño, busca recibirlos con los brazos abiertos. Y la Fraternidad – Humanitaria (FFHI) es una de las organizaciones asociadas a este esfuerzo colectivo de recepción.
Los niños, en particular, son extremadamente vulnerables a situaciones de inseguridad y pérdida de sus ritmos naturales de vida. Lo que se debe hacer para evitar que situaciones difíciles se conviertan en traumas es brindar seguridad, estabilidad y paz.
La Fraternidad – Humanitaria (FFHI) fomenta procesos y prácticas educativas continuas para niños, jóvenes y adultos en los cinco refugios que gestiona. El objetivo es crear ambientes de aprendizaje seguros que promuevan la inserción, la participación y la creatividad, a través de prácticas educativas informales y actividades lúdicas que involucran:
- Cuentacuentos
- Dibujo y pintura
- Música
- Expresión corporal
- Trabajos manuales
- Artesanía
- Taller de fotografía para jóvenes
- Educación ambiental
- Actividades prácticas con colores, números y formas.
- Incentivo a la lectura, para que los niños y jóvenes no se vean fuertemente impactados en su proceso de aprendizaje (especialmente en este momento de pandemia).
- Deportes.
El juego es cosa seria
El juego tiene un papel fundamental en rescatar la esencia infantil. También es una herramienta poderosa en la cicatrización de heridas, ya que permite a los niños dar sentido a la vida. Al jugar, el niño manifiesta su personalidad y se organiza a la hora de elaborar su mundo. Es necesario brindar condiciones para que los niños puedan construirse sobre bases sólidas y positivas, formar una opinión sobre lo que les rodea y, con seguridad, canalizar su necesidad natural de movimiento, percepción y exploración del mundo, creciendo con alegría.
Música: expresión del alma e instrumento de cura junto a refugiados
La música es un instrumento de comunicación con los niveles más internos de existencia. Batuque, armonías, escalas y los ritmos más diversos integran el gusto de todos, sin importar la edad, etnia, género, condición social y contexto de vida.
La práctica musical, más que el entretenimiento, puede simbolizar la curación y un apoyo especial para los refugiados de los refugios gestionados por la Fraternidad – Federación Humanitaria Internacional (FFHI), conjuntamente con el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR).
En los refugios Janokoida y Pintolândia, donde se encuentran los pueblos indígenas de las etnias Warao y E’ñepa, la música venía en el equipaje. “Tienen sus cantos tradicionales, en sus idiomas”, comenta la coordinadora.
La música trasciende las fronteras geográficas, culturales y lingüísticas. Muchos de los niños indígenas protegidos no hablan portugués ni español, lo que limita la comunicación con los misioneros, pero no los efectos de los sonidos.
En el refugio Tancredo Neves, un señor disfruta haciendo parodias musicales. “Te ve y se pone a cantar, es muy interesante”, relata Patrícia Balloni.
La evidencia científica confirma la efectividad de las técnicas musicales para satisfacer las necesidades físicas, emocionales, mentales y sociales. Contribuyen a mejorar la relación, la movilización, la relajación, la expresión, la organización y el aprendizaje.
Cómo la Educación de Emergencia ayuda a las Misiones Humanitarias
Activar y fortalecer estrategias para mitigar y curar los efectos causados por eventos traumáticos es el principal objetivo del método de Pedagogía de Emergencia. Según su abordaje, utiliza una serie de recursos, como la expresión artística y corporal, para que los niños y jóvenes se recuperen de una crisis.
“Impulsamos actividades basadas en Arte-Educación en Emergencia y, dentro de ella, la Pedagogía de Emergencia, nos brinda un gran apoyo, ofreciendo un método con una base filosófica y científica”, dice el misionero Anderson Santiago, del equipo de Arte-Educación en Emergencia.
